合格证(组图)

  第32期本期实验内容:如何利用类型学摄影的特点,来引导人们思考中国的教育制度?

  作者:主要讲述好学生的标准是什么。在我读书的年代,成绩好就是好学生,而状元又是一种独具中国特色的高考现象,它是老师和家长评判好学生的一种标准。学生就像商品,盖上印章就意味着合格,而印章是否就代表着合格?

  作者:当时我看到两则新闻,一则说一学生因高考失利而跳楼自杀;一则说有个考上北大的文科状元,就读一年后,退学重新参加高考,为的是状元可奖励几十万。我在想,中国好学生的评判标准到底是什么,中国教育到底要培养怎样的人才。回想自己读书以来,差学生一直是老师和“好同学”所排挤和不被重视的,认为他们没前途。到我读大学时,听到一些同学说起曾经的某位差同学,现做起了老板并经营得红红火火,而某位曾经老师眼里的好同学却退学去打工了,这让我对中国的教育制度产生了怀疑。

  作者:9位好做展览啊,刚好排成九宫图,但最主要原因是找不到更多的人。作为学生,我资源有限。为了拍摄这个项目,我找系里领导签名盖章,再找中山大学招生办,很幸运,那里的老师提供了联系方式,然后我去每个学院挨个问,找到他们。有些则通过朋友介绍。接触中发现,他们其实就是普通人,也爱看韩剧、玩Cosplay、睡懒觉,对于为什么能考上状元,他们大多都觉得很意外。

  作者:也不是刻意安排,只是拍摄时,我叫他们保持不动,当时我也在实践类型学摄影,我尽量要保持他们的光线、状态一致,所以大家感觉每张都差不多,很枯燥,这就是类型学摄影。它呈现的是一种无表情状态,通过很多类似的图像来强调整体要表达的意思。虽然他们也爱玩,但一坐下来拍摄时,就有读书人那种呆呆的感觉,这也是我要的。

  采取阴阳脸的方式,是有寓意的,虽然他们很优秀,但每个人都有两面性,我不能预测他们的未来会怎样。

  作者:我想十年后再拍,因为到时他们基本定型,看看他们十年后,是不是如当初那样优秀,是不是高考状元就是国家栋梁。

  作者:这个作品想了很多形式去呈现,后来发现用大头像加印章最让人有感触,视觉冲击力更强,它打破了沙龙式唯美的审美标准和学院派风格,用一种冷静、客观的类型化方式来呈现,很当代。